更好的教育筑就更好的中国
2016年以来，海南确定了“全上学、全资助、上好学、促成长”十二字目标。海南省教育厅厅长曹献坤代表告诉记者：“全省中职学校开设了93个中职扶贫励志班，现在读学生2805人。帮助贫困学生在中职、大学毕业后100%就业。实现义务教育‘衣食住行学’财政兜底资助，建立了从学前教育到高等教育的全程特惠性资助体系，已发放特惠性资助5.35亿元。”（刊于光明日报 2017年10月18日 第 6 版）
立德树人，培养新时代的建设者
—— 十九大代表议报告谈体会
十九大代表、海南省教育厅厅长曹献坤在谈到各级各类学校落实立德树人的根本任务时说，十八大以来，习近平总书记提出了一系列对教育的重要论断和新要求，其中最多的还是关于教育的根本问题：为谁培养人，培养什么样的人，如何培养人。
“我们的教育要为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。这‘四为’说到了我们教育的根本任务，立德树人，德是第一位的。”曹献坤说。
在曹献坤看来，立德树人所立的“德”，不仅仅是指道德品质，还包括理想信念、人生价值追求等，而社会主义核心价值观融国家层面的价值目标、社会层面的价值取向和个人层面的价值准则为一体，确立了立德树人的价值根据和价值标准，明确了新的历史时期“德”的科学内涵。
在曹献坤看来，过去在贯彻落实立德树人根本任务时，“经验和教训都有”。
“过去，让社会主义核心价值观、中华优秀传统文化进校园、进教材、进课堂、进头脑，仍然存在着说得多、载体不够的情况。”曹献坤说。
新时期如何更好贯彻落实立德树人根本任务，曹献坤建议从顶层设计和地方实践入手。
“顶层设计方面，国家教材委员会的成立，在教材方面统筹大中小学，使德育不再局限于思想政治教育，真正进语文、历史，甚至地理等教材，取得了很好的效果。地方也要积极探索实践，为落实立德树人创造更多的平台和载体。”曹献坤说。
此外，在曹献坤看来，3岁看大，幼儿时期是人一生的奠基期。“教育部首次提出构建大中小幼一体化的德育新体系，是十分有必要的。（刊于中国教育2017年10月21日 第 1 版）
海南代表团：奋进新时代建设美好新海南
新时代，人民对美好生活的向往更加强烈。“作为一名教育战线的党代表，在聆听报告的过程中，最令我感动的就是报告从始至终贯穿着以人民为中心的发展思想。在坚持在发展中保障和改善民生的基本方略中，首先提到‘幼有所育、学有所教’，并用较大篇幅明确了未来教育发展的方向和任务。”曹献坤代表说，在下一步贯彻落实十九大报告精神过程中，海南教育系统将全面落实党的教育方针，着力强化教育系统党的领导和全面从严治党，着力落实立德树人的根本任务，着力补短板、强弱项、促公平、提质量，着力深化教育领域的改革开放，着力加强教师队伍建设。
办公平而有质量的教育
—— 十九大代表议报告谈体会
在十九大代表、海南省教育厅厅长曹献坤看来，质量和公平是密不可分的，提升教育质量的过程其实蕴含了进一步推进教育公平的问题。“一枝独放不是春。实现公平而有质量的教育，必须让城乡教育的质量同步提高。下一步要抓弱项补短板，抬高各地教育的底部，以改善农村教育为重点，推动优质教育资源向边远、贫困、民族地区、中西部地区倾斜，向薄弱学校倾斜。”（刊于中国教育报2017年10月22日 第 1 版）
人人尽责 人人享有 不断创造美好生活
十九大报告关于提高保障和改善民生水平、加强和创新社会治理的论述，让海南代表团代表备感振奋
十九大报告指出，优先发展教育事业。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
曹献坤代表认为，在教育工作中落实以人民为中心的发展理念，就是要把人民是否满意，作为检验教育工作的最高标准，把人民对教育的期盼和需求，作为教育发展的重点，把人民对教育不满意的地方，作为下决心改革的内容，让人民共享教育发展的成果。全省教育系统将牢牢把握新时代中国特色社会主义的办学方向，全面落实党的教育方针，以人民满意作为教育工作的出发点和落脚点，落实立德树人的根本任务，办好学前教育和特殊教育，加快推进义务教育均衡优质发展，在普及的基础上进一步提升高中阶段教育水平，促进职业教育和高等教育内涵发展，打造一支高素质的“四有”教师队伍，实现“幼有所育、学有所教”，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。（刊于海南日 2017年10月22日 第 1 版）
乡村振兴，让老乡生活更美好
十九大报告关于实施乡村振兴战略部署，让海南代表团代表备感振奋
乡村振兴，关键在农村居民，特别是农村新生代的素质提升。曹献坤代表认为，十九大报告用“教育事业全面发展，中西部和农村教育明显加强”高度概括了五年来我国教育的发展成就，这五年，海南教育事业也取得了长足进步，教育保障水平不断提升，教育公平程度和教育质量大幅提高，特别是贫困、农村地区学校办学条件得到明显改善。“但是我们在调研中发现，农村教育特别是农村义务教育仍然是海南教育的突出短板，主要体现在农村教育总体质量不高，师资队伍较为薄弱。”曹献坤代表说，海南全省教育系统将高度重视农村义务教育，着力提升农村义务教育质量，加强农村中小学教师队伍建设，建立引导优秀教师到农村地区长期从教的机制，推动城乡义务教育一体化发展，同时，以培养新型农民为目标，加强农村职业教育和技能培训，切实增强教育为农村建设发展服务的能力。（刊于海南日报2017年10月23日 第 1 版）
教育强国 托起明天的希望
在教育工作中落实以人民为中心的发展理念，就是要把人民是否满意作为检验教育工作的最高标准，把人民对教育的期盼作为教育发展的重点，把人民对教育的不满意作为改革的依据。海南教育系统将办好学前教育和特殊教育，加快推进义务教育均衡优质发展、职业教育和高等教育内涵式发展，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。（刊于人民日报2017年10月23日 第8版）
迈向建设教育强国的新征程
—— 十九大代表议报告谈体会
一个新的飞跃
“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”十九大代表、海南省教育厅厅长曹献坤对十九大报告的这段话反复研读。在她看来，这是在中国特色社会主义进入新时代和全面建设社会主义现代化强国背景下，对教育提出的新目标、新要求。报告中“建设教育强国”“加快教育现代化，办好人民满意的教育”，“这三者是三位一体、紧密联系的，其中，人民满意是最高目标，要实现办好人民满意的教育目标，核心在于建设教育强国，在于加快实现教育现代化。”
“教育是立国之本、强国之基，建设教育强国是社会主义现代化强国的应有之义，是基础工程，是我国从人力资源大国迈向人力资源强国的关键。”曹献坤说，这进一步明晰了教育发展的方向，完善了党的教育方针，回答了新时代教育为谁培养人、培养什么样的人、如何培养人的重大问题，是习近平总书记教育思想的具体体现。
教育强国怎么算“强”？
曹献坤用“硬实力”和“软实力”两个词理解“强”的时代内涵。她认为，当前，我国教育规模无论是总量还是各级各类教育在世界各国中都是最大的，我国教育的普及水平和总体指标也跃居世界中上水平，从教育大国向教育强国迈进，要着力加强教育的硬实力和软实力建设。硬实力，是教育的保障条件，是一个国家为学生提供的教育机会和条件，如普及率、教育结构、办学条件、经费保障水平。软实力，是教育的质量水平，即教育能不能实现育人功能、促进人的全面发展、满足人民群众的需求、促进经济社会发展。
曹献坤说：“习近平总书记提出‘具有中国特色、世界水平的现代教育’。我理解，中国教育的现代化，既要扎根中国大地，紧扣新时代中国特色社会主义国情，坚持中国教育文化自信，又要更加关注世界教育发展横坐标，发挥教育对提升国家核心竞争力的重要作用。”
教育强国蓝图如何绘制？
在曹献坤看来，十九大报告明确了在建设教育强国征程中各级各类教育发展的任务。在基础教育领域，报告提出：“推进城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。”针对职业教育和高等教育，报告提出：“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵发展。”
“我认为，十九大报告对各级各类教育发展任务的判断是十分科学和精准的，是对教育领域的‘抓重点、补短板、强弱项’，具有很强的指导性。”曹献坤说，就拿海南来说，基础教育质量不高仍然是一个突出问题。比如，在义务教育阶段，“有学上”问题已经解决，但突出的短板在农村、在师资。调研表明，义务教育阶段学生辍学、高中阶段教育学生流失，主要集中在农村地区，特别是边远贫困地区。这些孩子辍学或流失的原因，不是因贫，而是因为厌学、因为没有可持续学习的能力和动力。“报告明确要高度重视农村义务教育，我认为抓得很准，抓住了关键。”（刊于中国教育报2017年10月23日 第1版）
人民的需要就是教育发展的重点
——教育战线十九大代表谈我国社会主要矛盾转化
“我们要把人民对教育的期盼和需求，作为教育发展的重点；把人民对教育不满意的地方，作为下决心改革的内容，让人民共享教育发展的成果。”十九大代表、海南省教育厅厅长曹献坤说，“这一新的矛盾反映到教育上，就是人民群众接受更好教育的需要与教育发展不均衡的矛盾。因此，我们在教育工作中必须真正落实以人民为中心的发展理念。”（刊于中国教育报2017年10月23日 第2版）
办好人民满意的教育
——十九大代表议报告谈体会
新时代人民满意教育的战略定位
十九大代表、海南省教育厅厅长曹献坤还清晰地记得，2012年11月，新一届中央政治局常委首次集体亮相，习近平总书记就以“十个更”回应人民关切，“更好的教育”排在首位。
5年以后，2017年7月，在省部级主要领导干部“学习习近平总书记重要讲话精神，迎接党的十九大”专题研讨班开班式上，习近平总书记以“八个更”再度回应人民关切，“更好的教育”依然排在首位。
“为中国人民谋福利，这是建党初心。更好的教育，人民满意是唯一的判断标准。”曹献坤说。
“海南的一些苗寨黎乡终于走出了大学生，有的学生还通过农村学生专项计划考上北大、清华这样的名校。”在曹献坤看来，成就，要用“人民”的获得感来衡量；差距，要用“人民”的幸福感来弥补；历史，要用“人民”的安全感来写就。
找准办人民满意教育的实现路径
“在海南，学生在家门口就能上名校。”曹献坤自豪地说，“为了推动义务教育高位均衡发展，海南一手抓均衡，一手搞引进，推行了‘一县两校一园’的政策，通过名校办分校、对口帮扶等方式，已经有51所名校在海南落地生根。针对海南学前教育发展不平衡、不充分的实际情况，我们一手抓补充学位，一手抓规范办园，既要做到均衡又要做到优质。”
曹献坤：办好人民满意的教育建设美好新海南
总书记在大会的报告中多次和多处都有提到教育，比如说在治国基本方略中，就提到了要坚持科教兴国战略、人才强国战略、创新发展战略，这都跟教育有关。在保障民生这部分，首先提到的就是教育，提出了要幼有所育、学有所教。从种种可以看出，国家对教育的重视是前所未有的。
海南作为中西部欠发达省份，教育起步晚、底子薄，但是相比于五年前，如今的海南各级各类教育都发生了天翻地覆的变化。学前三年毛入园率、义务教育巩固率、高中阶段毛入学率、高等教育毛入学率等主要指标均达到了或超过了全国平均水平，不仅基本实现了“有学上”的目标，也回应了老百姓对“上好学”的热切愿望，尤其是贫困、农村地区学校办学条件得到明显改善。
这些年来，海南的教育取得了一定的成绩，也从一个侧面来印证了现在我们国家教育进入了一个新的时代，为下一阶段的教育发展奠定了一个比较好的基础。
作为一名教育工作者，我们的愿望就是能够让每一个孩子都能享受到更公平、更好、更有质量的教育。所以，我会把十九大的精神带回去，把十九大对于教育的要求带回去，来带领全省的教育系统的教师，撸起袖子加油干！（刊播于中国教育电视台 2017年10月25日）